Ny indskoling på Thyregod Skole skal styrke ro, fællesskab og fleksible læringsmiljøer

På Thyregod Skole er en ny indskoling blevet udviklet med fokus på at give børn bedre rammer for en tryg og varieret skoledag. Arbejdet har taget udgangspunkt i dialog med elever, lærere og fagpersoner, som sammen har peget på, hvordan skolens fysiske miljø kan understøtte trivsel og læring.

Gennem workshops og samtaler har eleverne især efterspurgt rolige zoner, små og afskærmede rum samt fleksible områder, hvor de både kan arbejde sammen og trække sig tilbage uden at miste tilknytningen til fællesskabet. Resultatet er blevet en indskoling med fordybelsesrum, kreative områder, teaterrum og hyggelige kroge, der skal give plads til forskellige behov i løbet af skoledagen.

Skoleleder Anette Terney understreger, at processen har været styret af elevernes input frem for antagelser om deres behov, hvilket har været centralt i udformningen af de nye læringsmiljøer.

Også eleverne selv oplever, at deres ønsker i høj grad er blevet imødekommet, hvilket har skabt tilfredshed med de nye rammer. Ifølge lærer i 3. klasse, Emilie Zobbe Hansen, giver indskolingen nu bedre muligheder for at tilpasse undervisningen til den enkelte elev og skabe en hverdag med mere ro og variation.

De nye omgivelser skal fremover understøtte en skolehverdag, hvor børn i højere grad kan vælge mellem forskellige måder at lære, fordybe sig og indgå i fællesskabet på.

Faktaboks:

• Skole: Thyregod Skole
• Projekt: Ny indskoling
• Fokus: Ro, fællesskab og fordybelse
• Udviklet med: Elever, lærere og fagpersoner
• Elementer i indskoling: Fordybelsesrum, kreative miljøer, teaterrum, hyggelige kroge, fleksible læringsrum
• Skoleleder: Anette Terney
• Lærer: Emilie Zobbe Hansen, 3. klasse
• Formål: Styrke trivsel og give flere måder at lære og være i fællesskab på